Certains mots nous laissent parfois perplexes, et ce, chaque fois que nous les utilisons, nous obligeant constamment à chercher la bonne graphie dans le dictionnaire. On écrit allumette (deux l, un m), mais aluminium (un l, un m).
Voici d’autres exemples qui posent parfois problème, surtout lorsqu’ils contiennent à la fois un et deux l. Certains mots se ressemblent aussi beaucoup, mais ont un sens différent. Lire la suite
Les élèves ont autant le droit d’écrire en orthographe rectifiée qu’en orthographe traditionnelle, et ce, sans être pénalisés, que ce soit à l’école ou dans les examens du MELS. C’est ce qu’indique l’Office québécois de la langue française. Ce n’est pas une suggestion, mais une obligation, que les enseignants choisissent d’apprendre ou non les nouvelles graphies à leurs élèves. Lire la suite
« Isabelle, peux-tu me reviser ça pour demain ? » Peut-être est-ce parce que l’anglais utilise aussi ces mots que nous oublions d’ajouter les accents. À moins que les gens voient ce ré comme le re de refaire, revisiter, repeindre, qui veut dire « de nouveau »? Lire la suite
On écrit précédent quand il est adjectif. Il devient précédente au féminin.
L’examen précédent était plus difficile.
On écrit précédant quand il est participe présent (verbe). Il est invariable.
L’examen précédant celui-ci était plus difficile.